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怎样提高河北自闭症儿童的社会适应性呢?

发布时间:2014-08-15 来源:http://www.congenkf.com/news/95.html

1.干净整洁的外表和最基本的社交礼仪

干净整洁的外表往往是人与人交往中第一个注意到的细节,你可能想象不出一个流着鼻涕、衣服上满是污渍、行为怪异的孩子是什么样子,会有人想接近他们吗?如果自闭症孩子拥有干净整洁的外表,不仅是小朋友,就是连大人都不会拒绝他们、排斥他们。家庭生活中父母要随时注意,不能马虎。

除了注重自闭症孩子的衣着方面以外,家长还要注意培养孩子的基本社交礼仪,如:让孩子学会并熟练日常的简短的问候语:某某人早、某某人好、谢谢、对不起、不客气、没关系等,有礼貌的孩子人人都喜欢,让孩子学会运用简单的日常用语是自闭症孩子走出第一步的通行证。自闭症孩子们长大还有很能很多社交、技能及知识性的事务要训练,如果能将这些事情从小就要求他做好,孩子的社交能力训练可能就会容易很多。

2.提高与外界的接触和亲近程度

自闭症孩子一向都是以自我为中心的,他们的幼小世界中从来没有体味过别人的喜怒哀乐,让他们与外界的陌生人交往,无疑是一个巨大的挑战,明智的父母就会利用各个方面来拉近自闭症孩子与外界的关系。有些孩子喜欢毛绒娃娃,家长可以通过绒毛洋娃娃,引导孩子接触物件,逐渐转变为一些肢体游戏,增加孩子接触身体的机会,通过拉手、握手、亲吻脸颊及拥抱等行为减少孩子对肢体接触抗拒。

3.进行情景化训练

自闭症孩子都有一定的刻板行为,在学会一项技能后,他只会在特定的地点和时间才会做出类似行为,通过讲故事,让自闭症孩子处于不同的情境中,以增强其社会交往能力。家长可以将一些生活环境、细节表达成适合孩子听的故事,可以配合适当的图画和文字,图画是手绘的,简洁明了,交代人物、动作及场景,文字简单易懂,琅琅上口。一幅图是一个主题,图下有文字,交代图画的内容,这样有利于自闭症孩子的理解和记忆,也能让他们在不同的环境下都能做出正确的行为。

故事法还可应用于对孩子危险行为的处置,减少他们发脾气的行为,改变孩子有违常规的不恰当行为,帮助自闭症孩子掌握生活技能、改善同伴互动、适应情境转变等。 

4.利用同伴关系诱发自闭症孩子主动与人交往

自闭症孩子从小就缺乏与同龄小伙伴之间的交往,一方面由于他们不善交往的独特性,另一方面是因为孩子家长的担心和限制,束缚了他们建立同伴关系的步伐。殊不知,让“孩子教育孩子”是自闭症孩子成长的最有利因素。

家长应经常带孩子参加故事会、联欢活动等活动,还可以经常带孩子走亲访友,或把邻居小朋友请到家中,拿出玩具、糖果、图书、画报,让孩子和小朋友们一起看图书、玩玩具、吃糖果。孩子与同龄的小朋友一起玩耍的过程中,才能学会如何与人交往、与人说话。


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