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怎样让河北自闭症患儿短时间内恢复呢

发布时间:2015-06-04 来源:http://www.congenkf.com/news/126.html

怎样让患上自闭症的小孩子能够在短的时间内,改变现状并能迈进幼儿园的校门呢?河北自闭症康复学校——从恩来告诉您这样一个实例。

朔朔小朋友刚来时已经经过一段时间的训练,能仿说简单句子,也能坐住。但朔朔自我意识比较差,基础的配合能力、跟随等待意识及听从指令的意识很缺乏,而且有比较明显的问题行为,打人咬人,喜欢抓别人的脖领,挑食厌食比较严重。

经过一段时间接触发现了朔朔小朋友打人抓人咬人的行为问题是由于不会控制自己的肢体力度,及平时家庭教养过于精细引起的。在任何环境下妈妈不允许他乱摸乱动,平时生活中也很少让他动手做一些事,于是引起朔朔触觉及本体上的需求得不到满足,也使他越来越不会支配自己的身体。和妈妈说明这一情况后妈妈很配合的对孩子喜欢乱摸乱扣的行为放手了,再加上可以给他安排的活动及感统训练,一直让妈妈苦恼不已的他伤行为逐渐消退了,慢慢的杨朔的精细能力也越来越好,以前不拿笔的朔朔握笔控笔运笔能力也越来越好。

另外,在个训课上,给朔朔大量的进行了针对于跟随意识、等待意识、做事持续性、记忆力、服从意识、专注力、主动语言表达意识及理解的训练。朔朔自我意识较差,不在意外界变化,对于强化也是无欲无求,所以除了跟随意识基础配合能力有所加强外,在其他方面的进步都比较缓慢。在找对了强化方式后,朔朔不得不用心起来,各方面能力开始出现阶段性的进步。在朔朔开始有意识的记忆开始,他学东西快了很多。

训练了一年左右朔朔不管在集体课还是一对一课上都能较好的集中注意力,也很配合老师。

现在朔朔已经进到幼儿园学习,半天在幼儿园,半天在学校训练。由于良好的跟随意识和听从指令的能力,朔朔在幼儿园能在老师的监督下跟着上课,同时由于在幼儿园受到的感染,在学校他也开始大声的说话回答问题。但学业能力不足是朔朔的短板,还需在以后训练中加强。


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